Page 11 - PAULINA MEDINA CUEVAS

El lenguaje escrito es la transmisión de un mensaje o determinada información de forma

gráfica, basándonos en el sistema de escritura de cada lengua. Puede emplearse a través de

diferentes soportes físicos o digitales.

1.2. Justificación

La conveniencia y utilidad para esta investigación es lograr que los alumnos de tercer grado

del jardín de niños Miguel Lerdo de Tejada egresen del nivel preescolar contando con las

competencias básicas de la educación inicial tales como la autonomía y la iniciativa personal, el

conocimiento y la interacción con el entorno, competencias sociales y en la que se enfocará este

informe.

Según la Secretaria de Educación Pública, en el Programa de Estudio 2011, en el nivel

preescolar debemos centrar el trabajo en el desarrollo de competencias, que la educadora haga que

las niñas y los niños aprendan más de lo que saben acerca del mundo y sean personas cada vez

más seguras, autónomas, creativas y participativas; esto se logra mediante el diseño de situaciones

didácticas que les impliquen desafíos: que piensen, se expresen por distintos medios, propongan,

distingan, expliquen, cuestionen, comparen, trabajen en colaboración, manifiesten actitudes

favorables hacia el trabajo y la convivencia, etcétera.

Este presente informe de práctica será de utilidad ya que les permitirá a los alumnos

ingresar al nivel primaria preparados para desarrollar habilidades y competencias correspondientes

a esta etapa y no presentar un rezago educativo.

Mi investigación es relevante para la sociedad porque las estrategias que implementé con

los alumnos pueden ser de utilidad para otros docentes en el nivel preescolar que requieran trabajar

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