Page 15 - PAULINA MEDINA CUEVAS
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1.5. Contenido del Informe
En el presente documento con el título de investigación “Estrategias que promuevan la
Adquisición del Lenguaje Escrito en Alumnos de Tercero de Preescolar que presentan Barreras
Para el Aprendizaje y la Participación del Jardín de Niños Miguel Lerdo de Tejada.” se presentan
cinco capítulos. En el capítulo uno, se da una introducción al tema de la investigación-acción con
la que se va a trabajar, así como también se da a conocer el contexto del Jardín de Niños Miguel
Lerdo de Tejada donde asisten al área de USAER cuatro alumnos de tercer grado en situación de
rezago que requieren reforzar el lenguaje oral y escrito para ser promovidos al nivel de primaria el
siguiente ciclo escolar.
También se presenta la justificación del documento, la conveniencia y utilidad, la
relevancia social y las implicaciones prácticas. También se podrán encontrar la motivación por la
que se eligió la opción de informe de prácticas profesionales y el tema. Por último, se encuentran
las competencias de perfil de egreso que se desarrollaran a lo largo del informe.
En el capítulo dos se encuentra la metodología del informe, donde se describe el método,
los objetivos de la investigación, la hipótesis de acción, las características del contexto, y la
descripción de los participantes.
En el capítulo tres abordaré el plan de acción, donde se identifica y se da el diagnóstico del
problema, se realiza la revisión documental (información sobre el tema que estamos investigando)
y la planeación de la intervención, acciones estratégicas que se diseñan para ponerlas en práctica
y observar sus resultados. En el capítulo cuatro, se presenta el desarrollo, la reflexión y la
evaluación, este capítulo se divide en el primer y segundo ciclo. En el capítulo cinco para finalizar,
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