Page 10 - PAULINA MEDINA CUEVAS

promovidos al nivel de primaria en el ciclo escolar 2023-2024 sin que cuenten con las habilidades

básicas de escritura. Las habilidades básicas que los alumnos de preescolar adquieren en la

escritura son el desarrollo de la motricidad fina, la grafomotricidad y el inicio de la escritura, la

escritura y reconocimiento de las letras de su nombre. Por estas razones decidí trabajar Estrategias

para la adquisición del lenguaje escrito en estos alumnos.

En este documento de investigación acción se guiará a través de la teoría socioemocional

de Vygotsky (1979), que nos hace ver como el aprendizaje se construye paulatinamente durante

los primeros años y con ayuda del contexto social del niño. Lev Vygotsky (1979), sostenía que los

niños desarrollan paulatinamente su aprendizaje mediante la interacción social: adquieren nuevas

y mejores habilidades, así como el proceso lógico de su inmersión a un modo de vida rutinario y

familiar.

Para Vygotsky (1979), el lenguaje es fuente de unidad de las funciones comunicativas y

representativas del entorno, surge con la comunicación prelingüística, no depende únicamente del

desarrollo cognitivo, pero sí de la interacción con el medio; el lenguaje se adquiere mediante la

relación individuo entorno, debido a que el niño ya posee las estructuras biológicas necesarias para

crear signos de comunicación verbal y poder adaptarse al entorno que le rodea. Además, Vygotsky

(1979), sostiene que la participación del niño en actividades culturales y con personas más capaces

como sus padres, maestros y compañeros ayudan a éste a interiorizar, pensar y resolver problemas

de mejor manera.

El lenguaje oral es la capacidad que tenemos para comunicarnos verbalmente y lo

aprendemos desde que somos pequeños, es por esto que es importante estimularlo ya que es

indispensable para el aprendizaje y desarrollo de los niños.

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