Page 55 - REGINA COELI ARREDONDO SANCHEZ
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a tres docentes expertos en el tema de la investigación para su validación. Una vez que se
obtuvieron las sugerencias de los expertos, se analizó en compañía del asesor metodológico
y se procedió a realizar las adecuaciones y sugerencias brindadas por los docentes expertos.
En el apartado de Apéndices, se encuentra el formato de las preguntas guías para la entrevista
3.5 Procedimiento de Recolección de los Datos.
Dentro de este apartado se hará una descripción del procedimiento que se llevó a cabo
para la recolección de los datos obtenidos en las entrevistas realizadas a los docentes del
Centro de Atención Múltiple No. 4 “Oscar Flores Tapia” con el objetivo de conocer la
influencia que ha tenido el confinamiento por la pandemia por el Covid-19 en las prácticas
docentes y en las habilidades socioemocionales de estos.
En primera instancia se hizo la elaboración del instrumento a utilizar durante cada
entrevista. Una vez concluida esta parte del proceso se preparó para su implementación.
Como ya se mencionó anteriormente las entrevistas fueron aplicadas en el Centro de
Atención Múltiple No. 4 “Oscar Flores Tapia” a 10 docentes que se encuentran frente a grupo
de esta escuela, mismos que cuentan con grados de licenciatura afines a la educación e
inclusión y que además cuentan también con la experiencia de haber realizado sus labores
escolares en modalidad virtual y presencial antes, durante y después del confinamiento por
la pandemia del Covid-19.
Antes de iniciar el proceso de prácticas profesionales, a las autoridades educativas
como la directora y supervisora de la institución ya se les había comunicado que además de
realizar el proceso de prácticas docentes se iba a realizar y utilizar un espacio para la
elaboración y aplicación de entrevistas que ayudaran a esta investigación.
El día lunes 28 de marzo del 2022 alrededor de las 8:30 a.m. se habló con la directora
de la institución para solicitar el permiso para comenzar con la aplicación de las entrevistas
a los docentes, se le enseñó dicho instrumento con las preguntas a realizar, además se le
platico el motivo de la investigación, así como el objetivo de la misma.
El proceso de la aplicación de las entrevistas se vio afectado y se retrasó debido a que
en esos periodos los docentes tenían que elaborar la “Propuesta Educativa Especifica (PEE)”
de los alumnos seleccionados, además de la devolución de resultados y justas con los padres
de familia, por lo que los tiempos para aplicar las entrevistas no se ven favorables. De esta
