Page 22 - SABRINA DE LEON HUITRON RAMOS
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Se pretende elaborar trípticos para darle inicio al tema, pienso elaborar
¿Qué recursos necesito para intervenciones para darles las orientaciones adecuadas como también
mejorar el problema identificado? campañas de inclusión en donde se participe toda la escuela.
¿Cuál sería la propuesta tentativa Se pretende trabajar las siguientes estrategias con los docentes: Diálogo y
que podrías dar para solucionar el participación que habla de la vivencia de la diversidad en el aula debe
problema detectado? comenzar en el diálogo. Respetando la singularidad de cada estudiante, la
participación en clase debe adaptarse a las posibilidades de cada alumno.
Este trabajo de investigación acción en lo personal va a fortalecer en mi
aprendizaje como futura docente en apoyar a los alumnos mediante la
elaboración de planeaciones para lograr la inclusión. Como también el
diseñar y aplicar estrategias específicas para atender las necesidades
educativas de todos los alumnos con el fin de lograr la inclusión en el
aula y la escuela para potenciar sus aprendizajes.
Y Por último aprender a diseñar adecuaciones curriculares aplicando sus
conocimientos psicopedagógicos, disciplinares, didácticos y tecnológicos
para propiciar espacios de aprendizaje incluyentes que respondan a las
necesidades educativas de todos los alumnos en el marco del plan y
programas de estudio.
Durante la jornada de observación y práctica pude conocer a los alumnos y así mismo
analizar problemáticas que estaban presentes en la Escuela Primaria, una de ellas y las que
más llamó mi atención fue como viven la educación inclusiva los alumnos de nivel superior
principalmente en el aula donde están la mayoría del tiempo con su docente regular. La
inclusión en educación hace referencia al principio de que existen diferentes necesidades entre
el alumnado y deben ser los sistemas educativos los que estén preparados para ofrecer una
enseñanza de calidad, independientemente de sus características, basándose en la igualdad de
oportunidades y de acceso. Solo así podemos entender la educación como un derecho y no
como un privilegio.
La inclusión de calidad de las personas con discapacidad, con problemas de
aprendizaje o trastornos dentro de las aulas supone, además del beneficio para ellas, un
avance para toda la sociedad. Es acercar las aulas a la realidad social, poner en valor la
importancia de la diversidad y apostar por el respeto y la igualdad de oportunidades.
La palabra incluir significa “poner un caso en el interior de otro o dentro de sus
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