Page 40 - SILVIA MARIANA MONSIVAIS ESQUIVEL
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                   Localización física y cobertura especial: llevó a cabo en la ciudad de Saltillo Coahuila, en la

               colonia Provivienda en la zona aledaña al centro de la ciudad, en la escuela primaria “Felipe


               Calderón García” ubicado en la colonia San Ramón.



                      Métodos y técnicas por utilizar: un enfoque cualitativo ya que fue en base experiencia en

               el aula de recursos donde identifique fluidez y la comprensión. Se aplicó una metodología que


               contemplo tomando en cuenta los tres principios del Diseño Universal del Aprendizaje.



                      Proporcionar múltiples formas de Implicación (el porqué del aprendizaje), Proporcionar

               múltiples medios de Representación (el qué del aprendizaje). Proporcionar múltiples medios de


               Acción y Expresión (el cómo del aprendizaje):


                          •  Explicar al alumno lo que le vamos a enseñar. Saberes previos

                          •  Las habilidades que se buscó desarrollar.


                          •  Realizarlo con el alumno y propiciar la colaboración con sus iguales.

                          •  Guiar la práctica y aplicación de actividades.



               Estrategias de trabajo colaborativo, diversificar modalidades de lectura que fueron las siguientes

                          •  Estrategia de muestreo que consiste en realizar una exploración rápida y


                              preliminar de un texto con el fin de identificar algunas de sus características.

                          •  Predicción y anticipación que consiste en que los alumnos formules algunas


                              hipótesis acerca de su contenido.

                          •  Confirmación y autocorrección que podrá modificar esas hipótesis o esquemas


                              sobre los contenidos del texto.

                          •  Inferencia relacionar de forma transversal los contenidos de un texto conforme


                              avanza la lectura.
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