Page 10 - VALERIA ABIGAIL PICON ACOSTA
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principalmente en preescolar y primaria, siendo que esta investigación se enfoca en primer y
segundo nivel.
1.3 Motivaciones
Seleccioné el tema de la conciencia fonológica para la maduración de la lectoescritura
porque dentro de la escuela en la que realicé mis prácticas intensivas los alumnos con
problemas de aprendizaje y rezago educativo presentaban dificultad para iniciar la lectura
como a la escritura, este tema me motiva a realizar un enfoque que este centrado en la
aplicación de estrategias interactivas para potencializar las habilidades del proceso de estudio
de los alumnos.
Gracias a esto esta elección de titulación favorece puesto que las jornadas de prácticas
profesionales fueron completamente exitosas porque los alumnos tuvieron un gran avance en
el proceso de la lectura y en la escritura, ya que aprendieron a identificar el sonido de las
letras, lograron reconocerlas y así registrarlas correctamente cuando se indicaba.
El informe de prácticas permitió tener una reflexión acerca de las acciones que
propuse e impartí, el desempeño que obtuve en todo ese transcurso fue grato, ya que tuve un
proceso de mejora estudiantil en la docencia, así como también aprendí a resolver situaciones
que se presentaron en el salón de clase en el proceso de enseñanza y aprendizaje del alumno
que asistía al aula de pedagogía.
Impartir las sesiones de clase con el tema central de este instrumento logró destacar
en los estudiantes el trabajo de manera integrada y progresiva en las habilidades fonológicas
utilizando la escucha activa, frases y palabras, conciencia de sílabas, conocimiento de las
letras y algunos conceptos de lo impreso.
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