Page 27 - VALERIA ABIGAIL PICON ACOSTA

Como tal, la maestra de grupo tiene que seguir avanzando con el resto del grupo en

los contenidos y aprendizajes esperados que corresponden a 2° de primaria.

Retomando lo anterior, esto es considerado un problema porque según la teoría de

Uta Frith (1985) Expuesto por Raquel G. (2013) menciona que los niños que cursan

actualmente 2° de primaria se deberían encontrar terminando la etapa alfabética, esta se

entiende que es la etapa de decodificación fonológica. Es decir, los niños comienzan a

hablar de forma tal que se distinguen las sílabas de cada palabra. Por ejemplo; CAAAAA –

SAAAAA = CASA.

También en el sitio web: Las diferentes etapas de la lectura infantil - Blog Materlu

Explica que la fase alfabética tiene lugar durante el primer año de educación primaria y es

la parte clave del aprendizaje de la lectura ya que es durante esta etapa en la que el niño

vincula las letras con las sílabas y, luego, las sílabas con las palabras.

Durante la fase alfabética, el niño utilizará la analogía para establecer un vínculo

entre las palabras nuevas y las que ya conoce para crear similitudes y memorizarlas mejor.

A lo largo de esta fase, el niño se ayudará del aprendizaje de la escritura para comparar la

pronunciación de la palabra y la manera de escribirla para, luego, reconocerla de manera

más rápida cuando la lea.

Y los alumnos de 2° también empiezan con la fase ortográfica, la cual en : Las

diferentes etapas de la lectura infantil - Blog Materlu específica que esta es la última etapa

del proceso de lectura durante la cual el niño es capaz de identificar las palabras gracias a

las dos etapas previamente estudiadas.

El niño fotografía la palabra, la reconoce y la entiende. Esta mecánica se volverá

cada vez más rápida y eficaz a medida que trabaje su lectura. Luego, según vaya creciendo,

20