Page 54 - VALERIA ABIGAIL PICON ACOSTA
P. 54
Capítulo IV. Desarrollo, Reflexión y Evaluación
4.1. Ciclo
4.1.1 Desarrollo
En este apartado se redacta el proceso que se tuvo en el plan de acción desde que se
comenzó hasta que se terminó el proyecto aplicado con los alumnos de 2°, asimismo se
arrojan los resultados que se obtuvieron dependiendo el progreso que llevaron cada uno de
los alumnos. El periodo de aplicación comprendió desde el mes de septiembre del 2022
hasta el 23 de marzo del 2023 con un total de 15 semanas (hábiles).
Como inicio de este proceso se realiza un diagnóstico con la aplicación de las
evaluaciones de lectura y escritura el cual dio como resultado que los alumnos de 2° grado
en la lectura se encontraban en la etapa logográfica, con ello me refiero a que los educandos
son capaces de reconocer las palabras como una unidad competa. Y para poder interpretar y
ubicar a los alumnos de acuerdo a su evaluación de escritura retomé a la autora: L.
Castañeda (año) ya que ella retoma los 9 subniveles del nivel presilábico los cuales se
muestran en el (Anexo N°1) resultados que se obtuvieron de escritura fueron los siguientes:
Oliver: Silábico Alfabético (el alumno empieza a asignar una letra por cada sonido,
pero todavía conserva algunos conceptos del nivel silábico, por lo que aún sigue agregando
una letra solamente para algunas silabas). Ignacio: Silábico alfabético. Donovan Ñ.
(presilábico en cantidad constante con repertorio variable (se mantiene siempre la misma
cantidad de símbolos en cada palabra, pero hay mucha variedad de grafías, estas no se
repiten constantemente en las palabras) Iker E: Presilábico en cantidad y repertorio variable,
(tanto la cantidad como la variedad de símbolos en cada palabra es diferente).
39
