Page 57 - VALERIA ABIGAIL PICON ACOSTA
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Después de escuchar todas las participaciones recordamos palabras clave, fuimos
pronunciando el sonido de las letras que la conllevan, al mismo tiempo coloca un taparrosca
al momento de emitir el sonido, yo o hacia junto con ellos, pero utilizando la misma
estrategia ya antes mencionada (figuras de foami y pizarra), ellos registraban las palabras en
el cuaderno de USAER y cerramos la sesión con un dibujo de algún cuento o lectura
favorita.
3.“Imaginemos historias” En esta clase observamos diferentes imágenes de
caricaturas, cuentos, y personajes atractivos como lo fueron una princesa, un hada, un
palacio, un castillo, una manzana, un ogro, un príncipe, etc. Describimos las características
de ellos, e imaginamos individualmente cómo sería una historia o cuento con los personajes,
después en grupo creamos una historia con esas mismas imágenes, cada uno de los alumnos
participó en la narración de la historia complementando la idea del compañero anterior,
optamos por mencionar las características de los personajes, el lugar en el que se llevó a
cabo los sucesos y el tiempo.
La practicante docente iba escribiendo la historia en la pizarra conforme los niños
seguían narrando la historia de fantasía, después se leyó la historia y tomamos palabras
clave, fuimos pronunciando el sonido de las letras que la conllevan, al mismo tiempo coloca
un taparrosca al momento de emitir el sonido y se contaban las fichas para darle un lugar a
cada letra por sonido, después quitábamos los taparroscas y apuntábamos las letras
correspondientes para formar la palabra en el cuaderno.
4.“Nuestras tradiciones y costumbres mexicanas”. Iniciamos con pregustas acerca del
día 2 de noviembre para poner a prueba su conocimiento en cuanto a la tradición del día de
muertos, después de compartir ideas y escuchar comentarios les proyecté un video con
contenido que explicaba esa costumbre mexicana, respondimos preguntas relacionadas con
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