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sombreados los segmentos. estos se pasaron a la tabla 4 de Análisis de segmentos, categorías y

códigos.

Tabla 4

Análisis de segmentos, categorías y códigos

Participante Segmento Categoría Código
¿Cuál es el objetivo
principal de la
estimulación en el
alumno?
P1 Que desarrolle Conocimiento Importancia
posibilidades habilidades Conocimiento >
eh dando respuesta a sus Estimulación del
necesidades particulares lenguaje
P2 El despertar en Conocimiento Importancia
este caso según la Conocimiento >
habilidad que se quiera Estimulación del
trabajar pues estimularlo lenguaje
de esta manera
P3 Favorecer los Conocimiento Importancia
procesos de aprendizaje y Conocimiento >
el desarrollo en los Estimulación del
alumnos lenguaje
P4 Desarrolle su Conocimiento Importancia
máximo potencial, sus Conocimiento >
habilidades y para que Estimulación del
contribuya a sus lenguaje
aprendizajes
P5 Lograr que sea un Conocimiento Importancia
alumno independiente Conocimiento >
ese es el primer factor Estimulación del
con lo que tiene que lenguaje
cumplir el CAM
P6 Desarrollar Conocimiento Importancia
algunas habilidades tanto Conocimiento >
adaptativas como Estimulación del
cognitivas lenguaje
P7 Que desarrolle Conocimiento Importancia
habilidades, aptitudes Conocimiento >
que haga y tenga una Estimulación del
adquisición de lenguaje
aprendizajes
significativos