Page 51 - WENDY SARAHI GARCIA YAÑEZ

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conexiones neuronales, juegos
variados y organizar las
actividades para lograr un fin
11. ¿Cuáles son las estrategias que usted ha puesto en práctica para la estimulación del
lenguaje en alumnos con DI con mutismo selectivo?
Entrevistas Cognitivo > Estrategias Son indicaciones claras, emplear
un lenguaje claro y sencillo
actividades incluyan imágenes a
través de modelamiento, hacer un
contacto visual con el alumno, el
uso de cuentos, el uso de las TICS
para el momento de ejecutar la
acción el niño que esté viendo a la
cara y pueda interpretar la
instrucción
12. ¿Qué elementos considera para elegir la estrategia a aplicar en un alumno con DI
con mutismo selectivo?
Entrevistas Cognitivo > Estrategias De los aprendizajes fundamentales
en el lenguaje acordes a su edad
mental para que los alumnos
puedan progresar al siguiente nivel
en su lenguaje y su estilo de
aprendizaje
13. ¿Qué estrategias conoce para lograr la inclusión en su aula?

Entrevistas Cognitivo > Estrategias Partir del juego del interés, el nivel
de desarrollo, canales de
aprendizaje del alumno e incluirlos
mas no excluirnos
14. ¿Cuáles son las características que considera para escoger la estrategia de inclusión
correcta en su centro educativo?
Entrevistas Cognitivo > Estrategias Conocer a los alumnos, las
necesidades que presenta mi grupo
el diagnóstico grupal y mi forma
de trabajo es lo que yo determino
para trabajar con ellos todo lo que
es la inclusión

15. ¿Cómo se seleccionan las estrategias para trabajar la inclusión con los alumnos con
discapacidad intelectual?
Entrevistas Cognitivo > Estrategias Partir de intereses necesidades y
posibilidades buscando un bien
común y teniendo un propósito
bien determinad. Conociendo al
grupo muy bien creando un
diagnóstico.