Page 53 - WENDY SARAHI GARCIA YAÑEZ
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Los resultados obtenidos con la pregunta de la entrevista ¿Para qué sirve la estimulación
en el lenguaje? En esta pregunta en general las docentes mencionaron que sirve para favorecer el
desarrollo de lenguaje y de una comunicación mayormente asertiva en los alumnos, debido a que
sin esta estimulación no pueden llegar a su máximo potencial lo cual se ve en la mayoría de los
casos de los alumnos con mutismo selectivo. Se sabe que sin una buena estimulación en casa no
se puede complementar la estimulación que tienen en el centro y no se puede llegar al objetivo
que es que el alumno logre comunicarse asertivamente ligada a esta pregunta se hizo también la
siguiente pregunta de investigación la cual fue ¿Por qué es importante la estimulación en el
alumno con DI con mutismo selectivo? En la cual las docentes dieron respuestas demasiado
parecidas a la anterior que dieron centrándose en decir que es para que los alumnos puedan
comunicarse y manifestar sus diferentes necesidades tanto físicas como emocionales teniendo así
una vida más independiente fuera y dentro del contexto escolar teniendo una mejor calidad de
vida a largo plazo.
En cuanto a la pregunta de la entrevista ¿Cuáles herramientas conoce usted para trabajar
con un alumno con DI con mutismo selectivo? En esta pregunta varias docentes comentaron que
desconocían pero algunas si compartieron que lo mejor era primero que nada definir el canal y el
estilo de aprendizaje que tiene el alumno y de ahí partir a ver su nivel de discapacidad
intelectual, así como también su edad y en base a esto ya elegir las herramientas a utilizar entre
las cuales destacaron Imágenes, pictogramas, el uso de las TIC, portadores de texto, agendas
visuales y cuentos también dieron énfasis en que crear un ambiente de confianza ayuda mucho al
desarrollo del lenguaje.
Los resultados obtenidos en la pregunta de la entrevista ¿Cuáles son las estrategias que se
aplican para la estimulación del lenguaje a un alumno con mutismo selectivo? En esta pregunta
