Page 42 - YAMILE MICHELLE GARCIA JIMENEZ
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oral, al finalizar de contestar todas las preguntas de manera oral cada uno de los alumnos
escribió y contestó en su cuaderno las mismas preguntas que venían en el dado como lo son
las siguientes: ¿Cuál es el nombre de la lectura? ,¿sábes quién es el autor? ,¿Los personajes
son? , ¿La lectura se trató de? , ¿Me gustó cuándo? , ¿No me gustó cuándo?, ¿Cómo terminó
la historia?
La actividad fue aplicada a 15 alumnos de cuarto, quinto y sexto grado, algunas de
las dificultes que se tuvieron en la actividad fueron en el momento de seguir la lectura, ya
que algunos de ellos no la iban siguiendo y se tardaban un poco en comenzar y por lo tanto
la lectura no iba fluida y seguida. La manera en la que resolví ese problema fue en que yo les
indicara dónde había terminado su compañero y platicar con los alumnos acerca de la
importancias de seguir la lectura.
En la semana 7 del 16 al 20 de mayo se realizó la actividad “El juego del calamar”
dónde se realizó una presentación de ppt con dicho juego, primero se comenzó con una
pregunta sobre si conocían el juego, de que trataba y cuáles eran algunas de la pruebas que
había dentro del juego, después se explicó la dinámica del juego y se comenzó a jugar.
El juego constaba de cuatro pruebas diferentes que se presentan a continuación:
1. Luz roja-luz verde: está actividad trataba de que tenían que decir diversas palabras
con alguna inicial que se proporcionaba y al finalizar la canción tenían que parar y perdía el
que se movía.
2. Puente de cristal: está actividad consistía en pasar el puente de cristal pero
contestando a la palabra correctamente escrita, en caso de fallar se rompía un escalón del
puente y finalizaba la prueba.
3. Adivina la palabra correctamente escrita: está actividad consistía en una serie de
palabras las cuales dos estaban erróneas y una correcta.
4. Ruleta de escritura de palabras: esta actividad consistía en girar la ruleta y
dependiendo el recuadro que te tocara todos tenían que escribir 5 palabras que iniciaran o
tuvieran las letras mencionadas en la ruleta.
La actividad se aplicó a 17 alumnos de cuarto, quinto y sexto grado, en esta actividad
no hubo dificultades sino todo lo contrario, fue una actividad de mucho éxito ya que les gustó
demasiado cada una de las pruebas presentadas en el juego.
