Page 39 - YESSIKA MONSERRATH MARQUEZ CABELLO
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brindarle apoyo para el desarrollo socioemocional, autonomía, autorregulación,
autoconocimiento. Va desarrollando la regulación de sus propios pensamientos, y
sentimientos, tiene claro sus limitaciones, pero es capaz de compensar con sus áreas fuertes,
lleva buena relación con sus iguales.
De acuerdo a la evaluación diagnóstica que se aplicó al inicio del ciclo escolar 2020-2021,
por el área de pedagogía a cargo de la maestra especialista y docente practicante se llegó a la
conclusión de que la alumna, en matemáticas, denota un dominio en el principio de conteo
oral con un rango aproximado del 1 al 50, identificando los números de acuerdo a su etiqueta
del 1 al 100 con apoyo visual, logra realizar actividades para el manejo del valor posicional,
con dos cifras haciendo uso de la transformación en operaciones básicas sencillas de suma y
resta.
Jones, Thornton, y Putt, 1994; Jones, et al. 1996; Jones y Thornton, 1993 consideraran que
hay cuatro habilidades que están directamente relacionadas con la operación del sistema de
numeración de valor posicional, las cuales son: contar, partir, agrupar y relacionar números.
Tomando como referente lo mencionado por el autor, Evelyn logra realizar conteos haciendo
uso de la dactilología, material visual haciendo uso de imágenes como referencia, logra
agrupar objetos y relacionando los números. Resuelve problemas verbales aditivos simples,
rescatando datos importantes para resolver la operación.
De acuerdo a los resultados obtenidos de la evaluación se pudo percatar que la alumna
requiere de ajustes razonables y de un diseño universal que favorezca al proceso de
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