Page 177 - KENYA CELESTE DE LA CRUZ GONZÁLEZ TESIS
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En la habilidad referida al manejo del dinero, específicamente en el indicador "Cuida
adecuadamente el dinero propio", se observa una disminución en los porcentajes más bajos de
desempeño: en la primera aplicación, el 93.3% de los alumnos no lograban la conducta,
mientras que en la segunda aplicación este porcentaje se redujo al 53.3%, con un incremento de
alumnos que comenzaron a demostrar la habilidad con mayor frecuencia (6.7% la lograban casi
siempre).
Respecto a la habilidad de escritura, medida mediante el indicador "Escribe oraciones
completas", la proporción de alumnos que alcanzó siempre la conducta aumentó del 13.3% al
26.7%. Aunque aún persiste un porcentaje elevado de alumnos con bajo rendimiento (53.3%),
esta mejora sugiere un avance en el desarrollo de la competencia escrita.
En el ámbito de la expresión emocional, los indicadores “Asiente con la cabeza o sonríe
para expresar emociones” y “Indica sus deseos con sonidos vocales” presentaron un aumento en
los niveles de logro. El primero pasó de un 40.0% a un 53.3% de alumnos que siempre lograban
la conducta, y el segundo de 53.3% a 60.0%, consolidando mejoras sustanciales en la
comunicación no verbal.
También se evidenció progreso en la habilidad para comprender instrucciones complejas.
El porcentaje de alumnos que lograban esta conducta pasó del 40.0% en el pretest al 53.3% en el
post-test, destacando una mejora significativa en la capacidad de razonamiento verbal y toma de
decisiones complejas.
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