Page 32 - LAILA CAROLINA RAYGOA VALDÉS INFORME
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Calorina del Norte, es uno de los enfoques más aplicados. Este modelos se basa en
la estructuración del entorno físico y temporal, el uso intensivo de apoyos visuales,
y la enseñanza de habilidades funcionales adaptadas a las necesidades del alumno
(Shopler et al., 1995). El TEACCH promueve la autonomía y la participación activa
del estudiante dentro de un marco predecible y organizado.
- Análisis Conductual Aplicado (ABA): Es una metodología basada en los
principios del condicionamiento operante, Se centra en reforzar conductas
positivas, reducir comportamientos problemáticos y enseñar nuevas habilidades a
través de la evaluación de tareas en pequeños pasos (Lovaas, 1987). Este enfoque
ha demostrado ser eficaz en la mejora de habilidades sociales, académicas y de
comunicación en niños con TEA, especialmente en programas intensivos y
estructurados.
- Modelo Denver de intervención Temprana: integra estrategias del ABA que
es una metodología basada en la ciencia del comportamiento que se utiliza para
enseñar habilidades y reducir conductas problemáticas, especialmente con
actividades lúdicas y relaciones afectivas. Está diseñado para niños pequeños y se
basa en la interacción social natural como medio para el aprendizaje; destaca por su
enfoque positivo, inclusivo y centrado en la familia (Rogers &Dawson, 2010).
- Intervención Basadas en la Comunicación y el Lenguaje: Otros enfoques se
centran en el desarrollo de la comunicación funcional, como el sistema PECS
(Picture Exchange Communication System), que permite a los niños comunicarse a
través del intercambio de imágenes, o el uso de tecnologías aumentativas de
comunicación (Bondy &Frost, 1994).
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