Page 70 - MIRANDA LIZETH MORALES RODRÍGUEZ TESIS
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A partir de los hallazgos obtenidos en la investigación, se presentan a continuación un
conjunto de recomendaciones y propuestas dirigidas a fortalecer la colaboración entre padres y
escuela, mejorar el rendimiento académico de los alumnos atendidos por el servicio de USAER, y
orientar futuras líneas de investigación.
La investigación demuestra que la participación activa y comprometida de los padres tiene
un impacto positivo en el rendimiento académico y el desarrollo emocional de los alumnos con
NEE. Por ello, se recomienda establecer mecanismos sistemáticos de acercamiento entre padres y
docentes, como implementar jornadas de orientación familiar mensuales, donde se expliquen
estrategias prácticas para apoyar desde casa, tomando en cuenta las características particulares de
los alumnos, fomentar espacios de escucha activa, como mesas de diálogo o entrevistas
periódicas, que permitan conocer las inquietudes y propuestas de las familias y promover el uso
de medios digitales (WhatsApp, videollamadas, plataformas virtuales) para mantener una
comunicación constante, especialmente con padres que presentan dificultades para asistir
presencialmente.
Varios docentes mencionaron la falta de conocimiento y habilidades parentales como una
barrera importante. Ante ello, se propone diseñar escuelas para padres con enfoque inclusivo,
donde se aborden temas como estilos de crianza, establecimiento de rutinas, apoyo emocional y
participación educativa, crear material audiovisual accesible, como cápsulas informativas o
podcasts breves, que puedan consultarse en horarios flexibles y establecer una línea de
seguimiento familiar, coordinada entre USAER y la escuela, que permita identificar familias que
requieren orientación específica y ofrecerles atención personalizada.
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