Page 65 - MIRANDA LIZETH MORALES RODRÍGUEZ TESIS
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A partir del análisis de las entrevistas realizadas a docentes regulares y personal de
USAER, se puede concluir que el involucramiento parental influye significativamente en el
rendimiento académico de los alumnos con necesidades educativas específicas. El
acompañamiento constante, un estilo de crianza estructurado, la comunicación activa y la
participación escolar son elementos clave que favorecen el desarrollo académico y emocional del
estudiante.
Al mismo tiempo, se evidencian desafíos como la falta de compromiso de algunas familias,
estilos de crianza poco favorecedores, y limitaciones contextuales que impiden una participación
más activa. Estos hallazgos subrayan la necesidad de fortalecer el vínculo entre familia y escuela,
diseñar estrategias de acercamiento más flexibles y brindar orientación constante a los padres
para potenciar su rol en la educación de sus hijos.
Este análisis, basado exclusivamente en las respuestas de los docentes, ofrece un panorama
real y amplio sobre la importancia de la colaboración familia-escuela, especialmente en el
contexto de la atención educativa especializada que brinda el servicio de USAER.
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