Page 90 - MIRIAM CITLALI PUENTE VILLA TESIS
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Finalmente con este concepto, en el indicador aventarse hacia los objetos sin medir los
peligros, en la conducta de aventarse hacía objetos o subirse a lugares altos sin medir peligro,
los padres de familia utilizan la técnica de instrucción verbal, expresando lo que está bien o mal
a través de llamadas de atención. Esta técnica, mencionada por Garza (2003), consiste en utilizar
un lenguaje claro para guiar su comportamiento, sin embargo en niños con TEA quienes
presentan dificultad en la comprensión del lenguaje verbal puede no ser suficiente, ya que es
necesaria la utilización de apoyos visuales para su comprensión.
En este sentido, el uso de pictogramas que lo emplea unos de los padres de familia,
representa una estrategia adecuada a las necesidades de los niños en la condición de TEA, estas
estrategias son instrucciones verbales, estas permiten dar a conocer lo que está permitido o
prohibido, ayudando a comprender su entorno y a reducir las conductas de riesgo (Espíndola &
Gonzales, 2008; Ruiz et al., 2012).
En relación de las estrategias para el control de las conductas agresivas verbales-físicas,
en la dimensión de conductas físicas las estrategias que se identificó en los padres es el uso de
frases cortas y claras para llamar la atención para el niño tenga comprensión de la consecuencia
y crear una comunicación afectiva y un ambiente favorables. Esta estrategia se alinea con los
principios del Apoyo Conductual Positivo (Tinaquero et al., 2012), fortaleciendo las habilidades
comunicativas para disminuir la conducta. Asimismo, Ángulo et al (2008) destaca que una
comunicación clara y afectiva favorece en el desarrollo socioemocional y conductual en niños
con TEA.
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