Page 11 - MONICA ARACELY GARCIA CANDELARIO INFORME

Los DBA comprenden procesos cognitivos fundamentales como la atención, memoria y

concentración, que son la base sobre las que se construyen habilidades académicas más complejas.

Al fortalecerlos, se buscó mejorar la capacidad de los alumnos para procesar, retener y aplicar

información, lo que facilita la comprensión lectora y la expresión escrita.

Por tanto, al centrar los esfuerzos pedagógicos en el fortalecimiento de estos, se pretendió

mejorar en los alumnos las habilidades de lectura y escritura.

1.2.3 Implicaciones prácticas y de desarrollo:

La aplicación de este trabajo tuvo como principal propósito atender la problemática

relacionada con la adquisición de la lectura y la escritura, dificultades que identifiqué de manera

recurrente en los alumnos. A través de actividades estructuradas, secuenciadas y adaptadas al nivel

de desarrollo de los alumnos, planeé trabajar con ellos mediante el método silábico con diferentes

actividades. Por su parte Solé (1998), hace referencia a que el método silábico es una estrategia de

enseñanza de la lectura que se basa en el aprendizaje progresivo de las silabas como unidades

intermedias entre las letras y palabras. Este método parte del reconocimiento de consonantes y

vocales para formar sílabas que posteriormente se combinan para formar palabras y frases.

También pretendí fortalecer los DBA, con el propósito de mejorar la comprensión, desarrollar su

memoria, concentración, sus periodos de atención, lo que a su vez les permitió mejorar el

pensamiento crítico, facilitar la expresión de sus ideas y emociones, y mejorar la comunicación

oral y escrita. Llevé a cabo diversas estrategias, ya que expertos tales como Castro (2015),

menciona que:

Para desarrollar la atención y concentración es necesario aplicar juegos que requieren

enfoque sostenido, como seguir instrucciones complejas o realizar tareas que implican

varios pasos. En cuanto a la memoria será pertinente aplicar actividades que implican

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