Page 63 - MONTSERRAT ANETTE MIRELES CHAIRES TESIS

- Interculturalidad Crítica. Este eje articulador parte de que las culturas son matrices

dinámicas y complejas de producción de imaginación, creencia, comprensión,

interpretación y acción que las personas y los grupos construyen e interiorizan para dar

sentido y razón a su vida, a su comunidad y a los contextos geográficos y sociales en que

habitan.

- Igualdad de Género. La incorporación de un eje sobre igualdad de género en la educación

preescolar, primaria y secundaria supone una formación en la que niñas, niños y

adolescentes cuestionen prácticas institucionalizadas desde donde se asigna a cada

persona una identidad sexual, racial y un género que termina estableciendo desigualmente

su condición laboral, social y educativa en la comunidad o fuera de ésta.

- Vida Saludable. Supone una formación progresiva, que permita a las y los estudiantes

comprender el entramado de relaciones entre el medio ambiente y la dinámica social,

económica y cultural de las comunidades, urbanas y rurales, el impacto de las acciones

que se desprenden de dichas relaciones y las consecuencias en su salud como en la de las

y los demás.

- Artes y Experiencias Estéticas. Este eje busca valorar la exploración sensible del mundo

al reconocer y recuperar el valor formativo de las experiencias artísticas y estéticas que se

producen en las y los estudiantes en su relación con las manifestaciones culturales, las

producciones del arte y la naturaleza, así como en el reconocimiento de las artes como

expresión, cultura, comunicación y cognición, abriendo puentes con otras formas de

conocimiento inalienables de la experiencia humana.

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