Page 87 - MONTSERRAT ANETTE MIRELES CHAIRES TESIS

Nombre de la actividad: Esponjas coloridas

Un ejemplo concreto de actividades artísticas con enfoque didáctico y con influencia

directa en el desarrollo de la lectoescritura que se llevaron a cabo fue el trabajo realizado en torno

al aprendizaje del abecedario. La sesión se inició con el repaso de las letras mediante canciones

infantiles y juegos tradicionales, reforzando de manera lúdica y repetitiva el reconocimiento del

fonema de cada letra. Esta práctica se mantuvo durante varias semanas con el fin de afianzar el

vínculo entre el sonido y la grafía.

La actividad principal consistió en el uso de letras de esponja, que los estudiantes

impregnaron con pintura de distintos colores, previamente dispuesta en platos individuales. A

continuación, cada alumno estampó estas letras sobre hojas blancas tipo máquina, formando sus

propios nombres u otras palabras significativas para ellos. La elección de colores vivos y variados

no solo favoreció el desarrollo de la creatividad, sino que también despertó un mayor interés

visual, haciendo el proceso más atractivo y motivador.

Opté por llevar a cabo esta actividad fuera del aula de recursos, aprovechando un espacio

al aire libre. Esta decisión respondió al deseo de romper con la rutina diaria del aula, ofreciendo a

los alumnos un entorno diferente que les permitiera despejar la mente, relajarse y disfrutar del

aprendizaje a través del arte. La combinación de movimiento, manipulación de materiales y

expresión personal generó una experiencia educativa integral, donde el juego y la exploración se

convirtieron en herramientas clave para reforzar el proceso de lectoescritura.

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