Page 51 - RAQUEL BETSABE GARCIA HERNANDEZ INFORME
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3.1.2 Desarrollo y Ejecución del Plan de Acción 1
Este plan de acción que abarcó del 4 al 27 de febrero se elaboró con el objetivo de
fortalecer las habilidades de lectura y escritura en los alumnos de los grados superiores de
educación primaria, atendiendo a sus necesidades específicas de aprendizaje. A lo largo de
la implementación de dicho plan de acción, se procuró desarrollar estrategias didácticas
dinámicas y adaptadas a las características y habilidades de los estudiantes, con el fin de
promover una mejor comprensión lectora, así como una escritura más estructurada y
funcional.
No obstante, debido a la falta de tiempo, la planificación institucional y a otros
compromisos académicos, no fue posible llevar a cabo todas las sesiones y actividades
contempladas en el diseño inicial. A pesar de ello, se trabajaron de manera prioritaria los
temas fundamentales, garantizando que los alumnos pudieran participar en experiencias de
aprendizaje significativas y enriquecedoras. A continuación, se detallan los contenidos
abordados durante la ejecución del plan.
La primera intervención se llevó a cabo la actividad nombrada “Hábitos de higiene
y vida saludable” con el subgrupo 1 integrado por 2 alumnos, Erick y Tadeo de 4° y 5°
grado los cuales como ya se ha mencionado cuentan con discapacidad intelectual, para
introducir a los alumnos en la importancia de los hábitos de higiene personal, se proyectó el
video educativo titulado "Rutina Sana" que muestra la rutina que un niño realiza por la
mañana antes de asistir a la escuela. Tras la visualización, se llevaron a cabo preguntas
dirigidas como "¿Qué hacen por las mañanas para estar limpios y sanos?" y "¿Por qué creen
que es importante?". Esta actividad inicial favoreció la reflexión y la expresión oral de los
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