Page 54 - RAQUEL BETSABE GARCIA HERNANDEZ INFORME
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elaboración de carteles en los que los alumnos clasificaron los hábitos saludables y no
saludables a través de imágenes y frases representativas.
Para culminar la actividad, los alumnos expusieron sus carteles ante la clase y estos
fueron colocados en diversos espacios de la escuela con el objetivo de compartir la
información con la comunidad escolar. Esta estrategia fomentó el trabajo en equipo, la
expresión oral y la difusión de los conocimientos adquiridos sobre hábitos de vida
saludable.
La cuarta intervención llevó por nombre “Explorando los sentidos” y se realizó con
el subgrupo 1 (Erick y Tadeo, 4° y 5° grado) Para dar inicio a la actividad, se presentaron
diversos materiales concretos relacionados con los sentidos, tales como una lupa,
auriculares, dulces, frutas, plastilina y perfume. Se pidió a los alumnos que observaran y
manipularan los objetos, incentivando el reconocimiento de sus características sensoriales.
Posteriormente, se proyectó un video corto animado que explicaba los cinco sentidos,
reforzando la información con una canción alusiva para facilitar la memorización y la
comprensión.
Durante la fase de exploración guiada, se llevaron a cabo diferentes actividades
específicas para cada sentido. Para la vista, se mostraron imágenes variadas y se hicieron
preguntas dirigidas para que los alumnos identificaran detalles en ellas. En el caso del oído,
se reprodujeron distintos sonidos, como el ladrido de un perro o el sonido de un llavero, y
los alumnos debían adivinar de qué se trataba. Para el gusto, se ofrecieron muestras de
sabores básicos como dulce (mazapán), salado (galleta salada), ácido (limón) y amargo
(chocolate amargo), asegurando que los alimentos fueran seguros y adecuados para los
alumnos. En la actividad del tacto, se presentaron objetos con diferentes texturas (áspero,
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