Page 59 - RAQUEL BETSABE GARCIA HERNANDEZ INFORME
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Las razones por las cuales algunos aspectos del plan no funcionaron incluyen las
diferencias en los niveles de comprensión y habilidades dentro del grupo, las limitaciones
de tiempo para reforzar aprendizajes, la apatía y asistencia irregular de algunos alumnos.
Para eliminar la insuficiencia del tiempo, se consideró útil priorizar las actividades
más efectivas, dividir las tareas en partes más pequeñas y establecer un cronograma flexible
que permitió ajustes según el avance de los alumnos y diseñar estrategias de refuerzo para
aquellos con mayores dificultades. Además, existen otras estrategias que se pueden
implementar y podrían mejorar la problemática detectada, como el uso de tecnología
educativa para fortalecer la lectura y escritura, y el trabajo colaborativo con las familias
para reforzar aprendizajes en casa.
A continuación, se describen las fortalezas identificadas, las áreas de oportunidad
por reforzar y las acciones que se implementarán en los siguientes ciclos para seguir
trabajando y lograr avanzar al nivel alfabético de lectura y escritura.
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