Page 71 - ANDREA PONCE AGUILAR TESIS
P. 71
Referencias Bibliográficas
Álvarez, R., & Chamorro, D. (2017). Estrategias didácticas para la incorporación del diseño
universal para el aprendizaje en la escuela rural. Panorama, 11(21), 69-81.
https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6333332
Arán-Filippetti, V., & López, MB (2016). Predictores de la comprensión lectora en niños y
adolescentes: el papel de la edad, el sexo y las funciones ejecutivas. Cuadernos de
Neuropsicología / Panamerican Journal of Neuropsychology, 10 (1), 23-44.
https://www.redalyc.org/comocitar.oa?id=439645603003
Arias, M., Cepeda, A., Castañeda, K., Forero, D., Ramirez, T., Useche, S., & Pizón, D. (2018).
Estrategias pedagógicas y didácticas desde los enfoques pedagógicos de María.
Booth, T., & Ainscow, M. (2020). Index for Inclusion: Developing Learning and Participation
in Schools. CSIE.
https://prsinstitute.org/downloads/related/education/IndexforInclusion.pdf
Bravo, L., Villalón, M., & Orellana, E. (2006). Predictibilidad del rendimiento en la lectura:
Una investigación de seguimiento entre primer y tercer año. Revista Latinoamericana de
Psicología, 38(1), 9-20, https://pepsic.bvsalud.org/pdf/rlp/v38n1/v38n1a01.pdf
Cámara de Diputados del H. Congreso de la Unión. (2024). Constitución Política de los Estados
Unidos Mexicanos. Diario Oficial de la Federación.
Cámara de Diputados del H. Congreso de la Unión. (2024). Ley General de Educación. Diario
Oficial de la Federación.
Colorado, P., & Gutiérrez, L, A. (2016). Estrategias didácticas para la enseñanza de las ciencias
naturales en la educación superior. Revista Logos, Ciencia & Tecnología, 8 (1), 148-162.
https://www.redalyc.org/journal/5177/517752176014/517752176014.pdf
71

