Page 66 - ANDREA PONCE AGUILAR TESIS

Respecto a cómo describen el desarrollo del lenguaje oral en sus alumnos (vocabulario,

fluidez y pronunciación, se identificó que, en general, los estudiantes demuestran una

pronunciación adecuada. No obstante, se evidencian dificultades específicas en algunos

alumnos, particularmente al articular la letra "R", lo cual puede estar asociado a factores

madurativos o a la falta de estimulación fonológica.

En relación con las estrategias que utilizan para evaluar la retención literal de la

información de un texto, se encontró que las docentes utilizan lectura comentada, preguntas

cerradas, dibujo y participación. Estas estrategias aseguran que los estudiantes no solo lean, sino

que reconstruyan el contenido inmediato del texto. La lectura comentada guía la atención hacia

información relevante, y las preguntas cerradas permiten verificar concretamente lo leído.

.En relación con la cuarta pregunta de investigación, ¿Qué tipo de estrategias utiliza para

eliminar o minimizar las BAP que enfrenta el alumno en la adquisición de la lectura?, se

encontraron los siguientes resultados:

Respecto a cómo adaptan los materiales educativos aplicados en la lectura para

estudiantes con necesidades específicas, los docentes manifiestan que los adaptan en macro tipo,

textos cortos, leer las palabras por medio de imágenes, material manipulable y uso de tarjetas

con imágenes.

Con relación a la manera en que la organización escolar garantiza que los docentes

cuenten con los recursos necesarios para el trabajo, los docentes señalan que se deben dar a

conocer las actividades que realizan dentro del aula, brindando información sobre

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