Page 44 - DIANA SAYURI RIVERA RAMÍREZ TESIS

- Determinar el avance que se tendrá en cada aproximación.

8. Costo de respuesta: Se trata de la retirada progresiva de un reforzador, sin posibilidad de

recuperación, y de manera evidente para el niño. Esta técnica aversiva implica que el menor

pierde un estímulo reforzante o algo que le resulta agradable, sin la oportunidad de obtenerlo

nuevamente. Suele emplearse en contextos terapéuticos cuando el niño manifiesta conductas

inapropiadas y otros estímulos aversivos no han sido efectivos. Por ejemplo, si el niño

realiza correctamente una tarea, pero presenta una conducta inadecuada como aletear las

9. manos al recibir el premio, el terapeuta puede retirarle el reforzador (por ejemplo, un dulce)

mientras le indica verbalmente que ha perdido la oportunidad de recibirlo.

10. Castigo positivo: Consiste en la aplicación de estímulos aversivos con el propósito de

reducir o eliminar conductas inadecuadas que comparten características similares con

comportamientos previamente identificados. Esto puede incluir la asociación de estímulos

inicialmente neutros con estímulos desagradables, presentándolos de manera contingente a

la conducta indeseada. Como resultado, se busca la desaparición de dicha conducta.

Además, si el estímulo aversivo condicionado se presenta de manera intermitente junto al

estímulo original, puede conservar su eficiencia para suprimir el comportamiento no

deseado.

11. Estímulos aversivos condicionados: La utilización de estímulos aversivos condicionados

permite la reducción de conductas inadecuadas. Este proceso implica asociar estímulos

inicialmente neutros aversivos, de manera que estos últimos se presentan de forma

contingente ante determinadas conductas. La efectividad de dichos estímulos puede

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