Page 48 - DIANA SAYURI RIVERA RAMÍREZ TESIS
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16. Economía de ficha: Es una estrategia basada en el uso de reforzadores positivos a través de
un sistema de puntos. Este mecanismo permite entregar al niño un reforzador simbólico,
representado por fichas o puntos, los cuales se acumulan hasta alcanzar una cantidad
determinada que permita el acceso al reforzador final. La entrega de estos reforzadores
puede realizarse en el corto o mediano plazo, dependiendo de los objetivos del programa.
Las fichas utilizadas deben distribuirse según el número de programas establecidos,
asignándose en función de un criterio de reforzamiento porcentual y del nivel de dominio
que el niño tenga sobre la habilidad específica. Es decir, se otorgan más puntos por aquellas
conductas o habilidades que se busca fortalecer, y una menor cantidad por las que ya han
sido adquiridas con éxito.
Los reforzadores que el niño puede obtener incluyendo recompensas comestibles, objetos
manipulativas o actividades.
6. Principio de Premack: Estructuración de conductas en función de alta y baja probabilidad de
aparición (utilizar lo conducta alta como recompensa de la conducta baja)
2.3.5. Técnicas cognitivo-conductuales TCC
- Técnica de instrucción verbal
La instrucción verbal, complementada con una guía física moderada no es suficiente para
remediar el aprendizaje. Algunos métodos alternativos están basados en hacer una relación entre
lo que se dice y lo que se hace. La correspondencia entre comportamiento verbal y no verbal es
un esfuerzo apropiado para establecer control interno a través del desarrollo del autocontrol
verbal.
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