Page 49 - DIANA SAYURI RIVERA RAMÍREZ TESIS
P. 49
- La Autoinstrucción
Forma parte del enfoque conocido como modificación de conducta cognitiva, el cual se basa en
modelos y técnicos que destacan la importancia de los procesos cognitivos en la determinación
de la conducta. Este enfoque parte de la premisa de que el comportamiento está influido
significativamente por la manera en que la persona procesa la información. En este contexto, el
lenguaje y en particular, el habla adquiere un rol central, ya que la técnica consiste en enseñar al
individuo a autorregular su conducta a través del diálogo interno. Es decir, se le instruye para
que utilice el habla consigo mismo como una herramienta de control conductual. El principio
básico de esta técnica radica en la idea de que el lenguaje cumple una función autorreguladora,
permitiendo que las personas orienten, evalúen y ajusten sus propias acciones mientras las
ejecutan.
- Técnicas de autorregulación
El programa de autodirección se distingue por su interés en promover estrategias particulares
para el desarrollo de la autorregulación en los niños. Estos procedimientos promueven que el
niño pueda generar indicadores discriminativos y consecuencias de su comportamiento.
- Instrucción visual e imaginación
El retraso o la deficiencia en el lenguaje es reconocido como característica de la discapacidad
intelectual. Una gran variedad de técnicas en el procedimiento de indicadores visuales ha dado
grandes avances en las conductas adaptativas de estos niños.
49
