Page 50 - DIANA SAYURI RIVERA RAMÍREZ TESIS
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2.3.6. Técnica de autoinstrucción: descripción y aplicación en educación especial (Bornás,
1987 en castilla et al 1989))
La técnica de las autoinstrucciones forma parte del enfoque de la modificación de conducta
cognitiva, el cual comprende un conjunto de estrategias que subrayan la imp0ortancia del
funcionamiento cognitivo en la conducta del individuo (Bornás, 1987, en Castilla eta al., 1989).
Esta técnica se basa en la premisa de que el comportamiento está influido significativamente por
los procesos mentales, particularmente por el lenguaje interno.
El aspecto central de esta técnica es el uso del habla como medios para que la persona aprenda a
autorregular su comportamiento. En este sentido, se señala al sujeto a utilizar lenguaje consigo
mismo, lo que implica un proceso de aprendizaje en el que el individuo se habla internamente
para dirigir su propia conducta.
El fundamento principal radica en la hipótesis de que el lenguaje cumple una función
reguladora en la acción, permitiendo el individuo guiar, evaluar, verificar y corregir su
desempeño mediante instrucciones verbales.
Las verbalizaciones que se enseñan dentro de esta técnica pueden clasificarse en varios tipos:
- Aquellas que permiten identificar el problema, la tarea o el objetivo, facilitando así la
focalización de la atención.
- Verbalizaciones orientadas a guiar la ejecución de acciones específicas.
- Frases que ayudan a manejar los errores de forma adecuada, fomentando una actitud
tranquila y constructiva frente a las equivocaciones, y sugiriendo maneras apropiadas de
corregirlas.
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