Page 64 - ROSA ELENA DE HOYOS PURÓN TESIS

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P5 Mucho mejor. Sí, sí ha avanzado, porque pues de cuando llegamos no sabía escribir su nombre, los
números, entre otras cosillas que ya veo más habilidades. Eso quiere decir que ha puesto atención
a cosas y actividades que le han dejado.
¿Sabría decir más o menos su periodo de atención? O sea, ¿cómo cuánto tiempo se concentra en
una actividad? Cinco a diez minutos.
¿Y antes? Nada. Nada, o sea, ni siquiera se sentaba en un lugar. O era muy negado en todo. O sea,
desde que lo sentaba se negaba todo.
P6 … cuando ella pone atención, ella hace bien las cosas. …Antes duraba de dos a tres minutos con

una actividad y ahora dura hasta una hora si quiere trabajar.
P7 Han mejorado mucho …antes ni siquiera empezaba una actividad…Y ahora puede durar hasta
media hora en una actividad.
P8 Ya tiene, ya nos mira ... Ahora yo tengo su atención como, como media hora, yo creo, y antes no,
...
P9 Se aumentaron bastante ... Y ahorita ya, sus periodos se han ido, se han aumentado, han
aumentado bastante y aparte que te lo comprende y te reacciona, o sea, y favorablemente.
¿Y cuánto tiempo diría que se queda atento a una actividad sin distraerse? veo que son como,
como diez minutos, de cinco a diez minutos.

Al analizar las respuestas de los docentes referentes a los cambios en el control de

emociones se encontró que todos los alumnos muestran cambios favorables sin retrocesos. Por lo

que poco a poco los alumnos son capaces de regular de mejor manera las emociones que sienten
mediante las estrategias utilizadas en las que se realizan cambios de postura y el ritmo que lleva

el caballo al llevar a cabo las sesiones, mejorando la capacidad de respuesta emocional
significativamente.

P Pregunta 9
¿Qué cambios ha observado en los alumnos en el control de sus emociones tras la
equinoterapia?
P1 En el control de sus emociones … han sido muy favorables. No he tenido niños que digas, ay,
llegó así y está peor que. No, siempre han tenido cambios favorables, siempre para bien…

P2 … las cosas que más les impacta y más les ayuda, es la parte emocional. … aprender a
autorregularse, a controlar los impulsos, este, mejora mucho también la conducta.
P3 … sí, muchos, … por ejemplo, un niño que va irritado, pues ya les empiezas a hacer cambios de
postura o les empiezas a hacer cambios de ritmo o paso de caballo… y ya cuando ellos empiezan a
… a tolerar esos cambios, … ya empiezas a hacer una monta más regular y ya ellos empiezan a

darte respuesta.
En cuanto a las respuestas de los padres se obtuvo que sus hijos ahora son capaces de
expresar y reconocer sus emociones de manera más clara, teniendo paciencia y solicitando cosas

con calma. Adaptándose mejor a las situaciones sin tener reacciones impulsivas, e incluso

mencionando que son capaces de reaccionar a las emociones de los demás. Destacando que al