Page 30 - SESIA SIMEI LÓPEZ RUVALCABA TESIS
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cotidianos, permitiendo desarrollar políticas y servicios más pertinentes y centrados en el
bienestar integral (Verdugo et al., 2012). Asimismo, será útil para profesionales de la educación,
la salud y la intervención social, al facilitar una comprensión más holística de las dinámicas
familiares y su impacto en la calidad de vida. De este modo, la investigación contribuye a
promover entornos más inclusivos, equitativos y sensibles a la diversidad, en concordancia con
los principios establecidos en la Agenda 2030 de la ONU (Naciones Unidas, 2015).
Las implicaciones prácticas de esta investigación se centran en que, a partir de sus
hallazgos, se podrán proponer recomendaciones para fortalecer la colaboración entre familias y
escuelas, mejorar programas de intervención educativa, y generar acciones que incidan
positivamente en el bienestar familiar. Con ello, se contribuye a resolver un problema real: la
falta de articulación entre los apoyos educativos y las necesidades familiares percibidas en
contextos de discapacidad intelectual (Schalock & Verdugo, 2003).
En términos de utilidad metodológica, los resultados permitirán afinar instrumentos de
evaluación y modelos de intervención centrados en la calidad de vida y en la percepción
parental como variable significativa. Además, se fortalecerá la conceptualización de la calidad
de vida desde un enfoque ecológico y relacional, considerando factores personales, contextuales
y sistémicos (Gómez et al., 2021). Tal como lo destaca la Suprema Corte de Justicia de la
Nación (2021), es fundamental considerar las particularidades de las personas con discapacidad
y sus familias en los procesos de toma de decisiones institucionales, lo cual justifica aún más la
pertinencia de esta investigación.
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