Page 28 - LAISHA VALERIA MORENO SILLER TESIS
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Conocer la relación entre la interacción con caballos y el desarrollo de la conducta
adaptativa en alumnos con TEA en un entorno controlado y positivo, donde se puede observar
cómo el contacto con caballos facilita el desarrollo de la conducta adaptativa en alumnos con
TEA. Este ambiente controlado crea un contexto natural y motivador que promueve la
adquisición de habilidades que pueden ser difíciles de desarrollar en entornos terapéuticos
convencionales.
Se espera confirmar y ampliar el conocimiento existente sobre los beneficios de la
equinoterapia, específicamente en cómo impacta en la conducta adaptativa de alumnos con
TEA. También se busca comprender mejor los mecanismos por los cuales el contacto con
animales, en este caso caballos, contribuye al desarrollo de habilidades sociales y prácticas. De
este modo tal como lo menciona la Ley General para la Atención y Protección a las Personas
con la Condición del Espectro Autista (CDHCU, 2015) Derecho a Tratamientos Especializados:
Artículo 16, fracción IV: “Atender a la población con la condición del espectro autista a
través, según corresponda, de consultas externas, estudios clínicos y de gabinete, diagnósticos
tempranos, terapias de habilitación, orientación nutricional, y otros servicios que a juicio de los
Institutos Nacionales de Salud y demás organismos y órganos del sector salud sean necesarios.”
Con los resultados de la investigación, se pueden crear hipótesis sobre los beneficios de
la equinoterapia en áreas como la comunicación verbal en alumnos con TEA. Así como usar la
equinoterapia con diferente frecuencia e intensidad de las sesiones en alumnos con otras
necesidades educativas específicas.
Se desarrolló un instrumento de evaluación de habilidades sociales y prácticas de
alumnos con TEA que asisten a equinoterapia que analiza los beneficios que tiene la
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