Page 26 - LAISHA VALERIA MORENO SILLER TESIS
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2. ¿Las habilidades sociales se pueden desarrollar a partir del uso de actividades de
equinoterapia?
3. ¿Las habilidades conceptuales se pueden mejorar con intervenciones de equinoterapia?
1.4.Objetivos de investigación
Evaluar si la equinoterapia favorece el desarrollo de las habilidades adaptativas de los
alumnos en condición de TEA.
1.4.1. Objetivos específicos de investigación
1. Evaluar el desarrollo de habilidades de la vida diaria a través de la equinoterapia en
alumnos en condición de TEA
2. Evaluar el desarrollo de las habilidades sociales de los alumnos en condición de TEA
3. Evaluar el efecto (impacto) de las técnicas de la equinoterapia en el desarrollo de las
habilidades conceptuales en alumnos en condición de TEA.
1.5 Justificación
La Ley General para la Atención y Protección a las Personas con la Condición del
Espectro Autista, señala en el Artículo 10 fracción V (CDHCU, 2015) que las personas con
Trastorno del Espectro Autista tienen derecho a recibir tratamientos especializados con la
finalidad de tener mayor oportunidad de desarrollo, en este sentido la presente investigación es
conveniente porque la equinoterapia como intervención complementaria favorece el desarrollo
de la conducta adaptativa en alumnos con Trastorno del Espectro Autista (TEA). La
equinoterapia contribuye al desarrollo de habilidades sociales y prácticas que impactan
positivamente la conducta adaptativa. Los resultados de la presente investigación pueden ser la
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