Page 14 - SOFÍA CAROLINA ZÚNIGA ROSALES INFORME
P. 14
Según Elliott (1993), "el modelo de investigación-acción en la educación consiste en
un ciclo continuo de diagnóstico, planificación, acción e investigación reflexiva, con el
objetivo de mejorar la práctica educativa de manera colaborativa" (p. 59).
14
