Page 63 - TALIA XIMENA MARTINEZ GALVÁN TESIS
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Los resultados obtenidos, entonces, permiten afirmar que el contexto familiar, más allá
de su composición o nivel económico, tiene una influencia directa en el proceso educativo de los
alumnos con trastornos del aprendizaje. Es la combinación de condiciones materiales, calidad de
los vínculos afectivos, organización familiar y compromiso con la educación lo que determina,
en gran medida, las posibilidades de éxito escolar. Esta afirmación coincide con diversos
estudios que reconocen la importancia de considerar al entorno familiar como un componente
activo en cualquier plan de intervención educativa.
Finalmente, este estudio sugiere que, para lograr una atención más efectiva a los alumnos
con necesidades educativas especiales, es necesario que las escuelas desarrollen estrategias que
incluyan activamente a las familias, no solo desde la perspectiva informativa, sino también
desde la formación en habilidades parentales, pautas de crianza positiva y construcción de
rutinas de apoyo al aprendizaje. Solo así se podrá avanzar hacia una educación verdaderamente
inclusiva, sensible al entorno familiar y capaz de responder a la diversidad de realidades que
viven los estudiantes.
