Page 268 - VALERIA GUADALUPE PUENTE GALINDO INFORME

las inasistencias de los alumnos y las interrupciones por actividades escolares en la escuela

primaria, de modo que necesité de reflexiones diarias para poder acomodar las intervenciones de

nuevo y que, aunque no se siguiera el horario, los alumnos pudieran disfrutar de las actividades.

De forma simultánea, desde un inicio se planteó el trabajo con tapetes, sin embargo, por

las condiciones escolares se fue eliminando de manera progresiva y su frecuencia de uso era

mínima a la que se tenía contemplado, de tal manera que la incorporación de tapetes para el

trabajo dentro del aula se convirtió en un aspecto que busqué fortalecer en el mes de marzo

mediante la comunicación con mi tutora para organizar el mobiliario. En este sentido, uno de los

mayores aprendizajes en el primer ciclo fue mi habilidad para resolver problemas pues cualquier

incidente crítico debía de pensarse al instante, lo cual mejoró mi capacidad para tomar

decisiones, asesorada por mi tutora, y con ello, logré llevar a cabo las sesiones planeadas.

En adición, observé que persiste la resistencia del alumnado para leer o escribir en el

cuaderno, debido a que después de explorar el material y solicitarles que se dirijan hacia medios

impresos su actitud es de rechazo y desinterés. Ante estas actitudes me planteo mejorar en el

aspecto de hacerles reconocer que sus avances se verán reflejados en el cuaderno, que es el que

frecuentemente utilizan en el aula regular y en la vida cotidiana, por lo que el material sensorial

se convierte en una vía para que alcancen este fin.

En mi práctica docente logré mejorar en mi conocimiento sobre las estrategias para

abordar los contenidos, en la implementación de material didáctico adecuado, en la evaluación

de los avances, en la investigación dentro de la práctica, la aplicación de mis habilidades

comunicativas, el uso de la tecnología y en la elaboración de propuestas de mejora. Al mismo

tiempo, identifiqué la necesidad de mejorar en la estructuración de actividades con un propósito

específico, con esto me refiero a establecer un objetivo por sesión para brindar claridad a cada

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