Page 357 - VALERIA GUADALUPE PUENTE GALINDO INFORME
P. 357
Realiza inferencias y deducciones a partir del texto X Realiza deducciones cortas.
leído.
Identifica el vocabulario aprendido e indaga el X Pregunta por el significado de palabras
significado de las palabras desconocidas. desconocidas.
Ubica los elementos de un texto que le permitan
determinar su significado (título, párrafos, oraciones, X
imágenes…).
Habilidades Sensoriales y Factores Escolares
Sigue las indicaciones orales de cada actividad. Es necesarios repetir frecuentemente las
indicaciones y redirigir su atención, sin
X embargo, en el segundo ciclo fueron
mínimas las frases para redirigir su
atención.
Mantiene la atención y concentración en las Comienza a aumentar sus lapsos de
actividades de acuerdo con los diversos estímulos X atención.
sensoriales.
Muestra disposición para emplear sus sentidos en la Participativa para explorar el material.
exploración del material. X
Sigue y emplea expresiones de ubicación espacial X Dificultad con derecha e izquierda
correctamente.
Mantiene una buena coordinación motriz y equilibrio. Mayor coordinación, ritmo y control de
X
sus movimientos.
Presenta dominancia de la lateralidad. X
Presenta una coordinación manual y tonicidad
muscular adecuada al manejar el lápiz en la escritura y X
al realizar actividades de motricidad fina.
Logra realizar actividades de cruce de línea media. X
Puede realizar tareas bilaterales sin dificultad. X
Reconoce las partes de su cuerpo y su posición en el X
espacio para realizar actividades.
Reconoce sabores y texturas en alimentos. - - - No se trabajó en el ciclo.
Emplea habilidades de discriminación, memoria - - - No se trabajó en el ciclo.
reconocimiento y asociación de olores.
Utiliza sus habilidades de memoria, discriminación, X Interés por la exploración táctil a través
exploración y comparación de texturas. de manos y pies.
Emplea sus habilidades de atención, detección, X Reconoce fácilmente los aspectos
conciencia, discriminación y memoria auditiva. auditivos cuando presta atención.
Utiliza sus habilidades de cierre, memoria, agudeza y X
discriminación visual.
Logra convivir con el resto de los alumnos del X Disminuye la cantidad de conflictos
subgrupo en la elaboración de las consignas. pequeños en el aula.
Prepara los materiales necesarios para la actividad. X Pierde sus útiles en algunas sesiones.
Muestra la capacidad de regular la intensidad de X Reacciona intensamente a cierta
respuesta de acuerdo con la estimulación presentada. estimulación.
Demuestra seguridad sobre sí mismo al realizar las Aumentó su disposición y seguridad
actividades o integrarse a la dinámica del aula, X para trabajar por su cuenta.
demostrando un buen concepto de sí mismo.
Demuestra una actitud de interés, disposición y Mayor interés para las actividades de
participación durante la clase en actividades de lectura X lectura y escritura.
y escritura.
279
