Page 354 - VALERIA GUADALUPE PUENTE GALINDO INFORME

1- Bryan

Subgrupo 2 Grado: 1°
Indicadores Lo En No lo Observaciones
logra proceso logra
Lectura y Escritura
Establece una relación sonoro-gráfica de las vocales. X
Establece una relación sonoro-gráfica de las X Reconoce la m, p, c, r, n, l, t y s.
consonantes más usuales (p, t, m, l, s y r).
Realiza los movimientos pertinentes para escribir las
vocales y consonantes correctamente. X
Reconoce y emplea adecuadamente sílabas directas en Omite las vocales en sílabas directas,
palabras cortas relacionadas a su contexto. X sin embargo, logra la escritura de
palabras con dos sílabas.
Identifica el número de sílabas que componen una X Con apoyo de sonidos como aplausos.
palabra.
Reconoce las letras y las palabras del texto, sin omitir, Intenta leer palabras cortas, deletreando
agregar, invertir o sustituir palabras o letras. X sin integrar el sentido del texto y
silabeando en sílabas conocidas.
Brinda continuidad a las palabras y oraciones de un X
texto al levantar la vista mientras lee.
Lee con fluidez al mantener una velocidad lectora X
adecuada y un volumen pertinente.
Ante palabras desconocidas, intenta sonorizarlas X
fonema a fonema para reconocer la palabra.
Puede aislar la primera, media o última sílaba, y Lo logra de forma oral, con dificultad
compararla con sílabas en igual posición en otras X para trasladarlo de forma escrita.
palabras.
Establece una correcta relación imagen/dibujo-palabra. Identifica las palabras por las letras
X
iniciales o finales.
Aumenta su vocabulario con los elementos estudiados X
en el proyecto.
Mantiene uniforme el tamaño de la letra durante la X
escritura de palabras, oraciones o textos.
Muestra una letra legible. X
Organiza adecuadamente sus escritos siguiendo el X
renglón.
Termina las actividades en el tiempo esperado. X
Comprensión Lectora
Reconoce el tema central. X
Identifica la intención del autor. X
Emplea el contexto del texto como clave de
reconocimiento de las palabras y el sentido. X
Reconoce los elementos centrales del texto leído a X
partir de las preguntas realizadas por el docente.
Relata con sus propias palabras el texto leído o X Dificultad para expresarse con
escuchado. oraciones estructuradas.
Realiza inferencias y deducciones a partir del texto
leído. X

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