Page 355 - VALERIA GUADALUPE PUENTE GALINDO INFORME

Identifica el vocabulario aprendido e indaga el X
significado de las palabras desconocidas.
Ubica los elementos de un texto que le permitan
determinar su significado (título, párrafos, oraciones, X
imágenes…).
Habilidades Sensoriales y Factores Escolares
Sigue las indicaciones orales de cada actividad. X
Mantiene la atención y concentración en las Los materiales fueron muy interesantes
actividades de acuerdo con los diversos estímulos X para él por lo que sus lapsos de atención
sensoriales. aumentaron.
Muestra disposición para emplear sus sentidos en la X
exploración del material.
Sigue y emplea expresiones de ubicación espacial X Dificultad para reconocer derecha e
correctamente. izquierda.
Mantiene una buena coordinación motriz y equilibrio. X
Presenta dominancia de la lateralidad. X
Presenta una coordinación manual y tonicidad
muscular adecuada al manejar el lápiz en la escritura y X
al realizar actividades de motricidad fina.
Logra realizar actividades de cruce de línea media. X
Puede realizar tareas bilaterales sin dificultad. X
Reconoce las partes de su cuerpo y su posición en el X
espacio para realizar actividades.
Reconoce sabores y texturas en alimentos. - - - No se trabajó en el ciclo.
Emplea habilidades de discriminación, memoria - - - No se trabajó en el ciclo.
reconocimiento y asociación de olores.
Utiliza sus habilidades de memoria, discriminación, Muestra preferencia por las letras y
exploración y comparación de texturas. X tapetes sensoriales, además de los
materiales como espuma y arena.
Emplea sus habilidades de atención, detección, Dificultad para retener información
conciencia, discriminación y memoria auditiva. X verbal por lo que se le repiten las
indicaciones de las actividades.
Utiliza sus habilidades de cierre, memoria, agudeza y X Dificultad para actividades de localizar
discriminación visual. elementos dentro de una imagen.
Logra convivir con el resto de los alumnos del X
subgrupo en la elaboración de las consignas.
Prepara los materiales necesarios para la actividad. X
Muestra la capacidad de regular la intensidad de X
respuesta de acuerdo con la estimulación presentada.
Demuestra seguridad sobre sí mismo al realizar las Se mostró más participativo al
actividades o integrarse a la dinámica del aula, complementar las ideas de sus
demostrando un buen concepto de sí mismo. compañeros y proponer de acuerdo con
X
sus intereses. Ya no es necesario insistir
en su participación, sino que esta es
espontánea.
Demuestra una actitud de interés, disposición y
participación durante la clase en actividades de lectura X
y escritura.

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