Page 11 - VALERIA JUDA PALOMO CASTRO INFORME
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cultura de inclusión, respeto y reconocimiento de las capacidades de cada
estudiante. A largo plazo, estas acciones pueden incidir positivamente en la
participación social y futura inclusión laboral de los estudiantes.
Respecto a las implicaciones prácticas, el desarrollo de esta intervención me
permitió identificar y atender problemas reales del aula, como la falta de
motivación, la rigidez en las estrategias de enseñanza y la escasa conexión entre
los aprendizajes escolares y la vida cotidiana de los alumnos. Al diseñar
estrategias diversificadas, se favoreció una mayor participación, se promovieron
aprendizajes funcionales y se establecieron ambientes de aprendizaje más
accesibles.
Esta experiencia no solo aportó soluciones a las problemáticas identificadas,
sino que también generó estrategias que pueden replicarse y adaptarse a otros
contextos similares, fortaleciendo la práctica docente y mejorando la calidad
educativa en los CAM.
En síntesis, este proyecto tuvo un valor formativo, social y práctico, al
permitir una intervención reflexiva, situada y con impacto directo en la vida de
los estudiantes, reafirmando la importancia de una educación que responda
verdaderamente a la diversidad.
1.3 Motivaciones
La motivación para escoger el tema fue que respondió a una necesidad
urgente dentro del campo de la inclusión educativa. En mi experiencia, durante
las prácticas en CAM, pude observar que muchos alumnos enfrentan barreras
significativas para alcanzar la autonomía en su vida diaria y en el ámbito
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