Page 13 - VALERIA JUDA PALOMO CASTRO INFORME

intervención profesional¨ (SEP, 2018). Aunque contaba con conocimientos

teóricos, noté que aún necesitaba desarrollar una mirada más analítica sobre mi

propia práctica. Me costaba identificar con claridad qué estrategias eran

efectivas y cuáles necesitaban ajustes, así como documentar con precisión los

cambios observados en los estudiantes.

Otra área de oportunidad fue ¨Diseña estrategias de enseñanza y evaluación

pertinentes para estudiantes con discapacidad, considerando el contexto

sociocultural y los niveles de desempeño¨ (SEP, 2018). Al inicio, me enfrenté

con el reto de planear actividades realmente funcionales, significativas y

accesibles para cada estudiante, especialmente en lo relacionado con habilidades

adaptativas, ya que no siempre lograba diversificar adecuadamente los recursos

o adaptar los objetivos.

Competencias trabajadas a partir del tema seleccionado (finales del octavo

semestre)

Conforme avancé en el desarrollo del proyecto y a partir de la experiencia

directa en el CAM, logré fortalecer varias competencias del perfil de egreso,

entre las que destaco ¨Diseña y aplica estrategias diversificadas de enseñanza y

de evaluación para favorecer el aprendizaje y la participación de estudiantes con

discapacidad intelectual¨ (SEP, 2018).

Gracias al enfoque de mi proyecto, tuve la oportunidad de desarrollar e

implementar estrategias centradas en la funcionalidad, lo cual me permitió

observar avances significativos en las habilidades adaptativas de los estudiantes,

así como mejorar mi capacidad de planificación educativa.

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