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I. Introducción
1.1 Presentación del Tema
A través de este informe de prácticas profesionales, se busca dar respuesta a la
problemática de las dificultades de aprendizaje vinculadas a las funciones ejecutivas,
mediante la implementación de estrategias pedagógicas innovadoras en el contexto de la
Escuela Primaria Ernesto Guajardo Salinas, debido a que los estudiantes presentan
dificultades significativas en el desarrollo de sus funciones ejecutivas, lo que afecta su
capacidad para planificar, organizar y completar tareas escolares.
En consecuencia, de los resultados obtenidos mediante el diagnóstico inicial y la
observación, el presente informe de prácticas profesionales, bajo el enfoque de
investigación acción se titula: “El impacto de las funciones ejecutivas en alumnos de
primaria con dificultades en el aprendizaje” como requisito para la acreditación del octavo
semestre en la Licenciatura en Inclusión Educativa.
La práctica profesional se efectuó en la Escuela Primaria Ernesto Guajardo Salinas
en el turno matutino, perteneciente a la zona escolar 126, siendo escuela urbana del sistema
federal, se encuentra ubicada en la calle Lirios N°215 en la colonia Valle las Flores. Dicha
Institución presta servicio a 184 alumnos según la estadística de inicio del ciclo escolar
2024- 2025, de los cuales 89 son hombres y 93 mujeres distribuidos en los seis grados
escolares, al contar con el servicio de USAER N°2 este atiende 30 alumnos, tres de ellos
tienen Discapacidad Intelectual, una alumna con Trastorno por Déficit de Atención e
Hiperactividad, un alumno con Trastorno del Espectro Autista en el grado dos, así como
una alumna con Hipoacusia Bilateral.
Considerando la problemática identificada en el contexto escolar se pretende
enfatizar la atención a través de una propuesta de intervención pedagógica dirigida a
atender las necesidades específicas del Grupo uno, caracterizado por presentar dificultades
en la adquisición de los contenidos curriculares debido a déficits en habilidades básicas sin
desconocer que presentan Barreras para el Aprendizaje y la Participación (didácticas).
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