Page 11 - CARLA MARIA DE LEÓN IBARRA INFORME
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Introducción
El avance tecnológico ha transformado significativamente el ámbito educativo,
especialmente en contextos de educación inclusiva, donde las Tecnologías de la Información y la
Comunicación (TIC) se han convertido en herramientas clave para favorecer la participación
activa y el desarrollo integral de los alumnos con discapacidad. Estas herramientas permiten no
solo el acceso al conocimiento, sino también el fortalecimiento de habilidades fundamentales
para la vida diaria, entre ellas, las habilidades adaptativas.
En este sentido, el presente trabajo de investigación surge del interés por conocer cómo los
docentes emplean las TIC en el desarrollo de habilidades adaptativas en alumnos con
discapacidad en un Centro de Atención Múltiple (CAM), específicamente el CAM #4 “Óscar
Flores Tapia” perteneciente al Control Federalizado situado, en el sur de la Ciudad de Saltillo,
Coahuila de Zaragoza.
La investigación se enfoca en analizar la percepción de los docentes sobre el uso de estas
tecnologías como apoyo a las habilidades adaptativas (conceptuales, sociales y práctivas), y
cómo su aplicación incide en la autonomía, integración y calidad de vida de los alumnos.
Ante la escasez de estudios nacionales sobre esta temática, esta investigación representa
una oportunidad para aportar información relevante que fortalezca las prácticas pedagógicas
