Page 63 - CARLA MARIA DE LEÓN IBARRA INFORME
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Capítulo 4 Resultados
En este capítulo se presentan los resultados obtenidos con base en las preguntas específicas
de la investigación, las dimensiones, el indicador y las preguntas guía. Estos elementos fueron
abordados a partir de entrevistas semiestructuradas aplicadas a seis docentes que trabajan
directamente con estudiantes con discapacidad. Para el análisis, se realizó una transcripción
completa de las entrevistas y se elaboró una tabla que permitió seleccionar los fragmentos más
significativos, aquellos que ofrecían información relevante para dar respuesta a los
cuestionamientos planteados.
Para la pregunta general de la investigación ¿Cómo utilizan las TIC los docentes para
desarrollar habilidades adaptativas en alumnos con discapacidad?, se encontró que los docentes
entrevistados coincidieron en que las TIC representan una oportunidad valiosa para fomentar la
autonomía de los estudiantes con discapacidad. Una de las principales formas en que las TIC
contribuyen al desarrollo de habilidades adaptativas es mediante el uso de aplicaciones diseñadas
para entrenar rutinas de la vida diaria. Estas aplicaciones permiten a los alumnos practicar
habilidades como la higiene personal, el uso del dinero, la orientación espacial y la planificación
de actividades.
Algunos docentes compartieron experiencias exitosas utilizando dispositivos móviles y
tabletas para que los estudiantes pudieran seguir instrucciones paso a paso con apoyo visual y
auditivo. En particular, se mencionó el uso de aplicaciones que permiten a los alumnos
seleccionar secuencias de acciones para realizar tareas específicas, como preparar un desayuno o
