Page 66 - CARLA MARIA DE LEÓN IBARRA INFORME
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contribuyeron a preparar a los alumnos para logara su autonomía y una vida independiente y en
su inserción en la comunidad.
Para la tercera pregunta específica de la investigación ¿De qué manera aplican los docentes
las TIC para el aprendizaje en el desarrollo de habilidades adaptativas en los alumnos en
condición de discapacidad?, en la dimensión de TIC aprendizaje, se percató que los docentes
coincidieron en que las TIC son un recurso fundamental para personalizar la enseñanza,
adaptándola al ritmo, estilo y necesidades de cada estudiante, mediante plataformas gamificadas,
juegos didácticos y actividades interactivas, los alumnos logran desarrollar habilidades
cognitivas y adaptativas de forma lúdica y motivante.
Uno de los hallazgos más relevantes fue la efectividad de los simuladores digitales para
enseñar habilidades como el manejo del dinero, la planificación de compras o la preparación de
alimentos. Estas herramientas permiten ensayar situaciones reales en un entorno seguro y
controlado, favoreciendo la transferencia de aprendizajes a la vida diaria. Asimismo, se
mencionaron experiencias positivas con la realidad aumentada para enseñar ubicación espacial y
conceptos de geometría, y con la realidad virtual para entrenar interacciones sociales y
escenarios laborales.
No obstante, los docentes identificaron algunos retos, como la falta de conectividad, la
carencia de dispositivos adecuados y la necesidad de capacitación continua. A pesar de estos
desafíos, mostraron una actitud optimista respecto al potencial transformador de las TIC en los
