Page 44 - ESTEFANIA CABELLO BARBOSA INFORME
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• Mayor incidencia de problemas médicos asociados.
Implicaciones educativas: Las intervenciones deben centrarse en el
desarrollo de habilidades funcionales, la socialización y la motricidad. El uso de
juegos de imitación, canciones con movimientos y rutinas estructuradas puede ser
particularmente eficaz.
3.1.5 Trastornos del Desarrollo del Lenguaje (TGD)
El DSM-5 incluye varios trastornos relacionados con el lenguaje y la
comunicación dentro de la categoría de Trastornos de la Comunicación. Estos
incluyen el trastorno del lenguaje, el trastorno fonológico, el trastorno de la
fluidez de inicio en la infancia (tartamudez) y el trastorno de la comunicación
social (pragmático).
Características comunes:
• Dificultades para adquirir y usar el lenguaje hablado o escrito.
• Problemas para seguir instrucciones, contar historias o mantener una
conversación.
• Uso limitado del vocabulario y oraciones gramaticalmente incorrectas.
Implicaciones educativas: Se deben implementar estrategias que
promuevan la comunicación verbal y no verbal. Los juegos de roles, cuentos
ilustrados, canciones y actividades con pictogramas son herramientas útiles para
mejorar el lenguaje receptivo y expresivo.
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