Page 41 - ESTEFANIA CABELLO BARBOSA INFORME
P. 41
III. Revisión Teórica.
3.1 Discapacidad y Trastorno según el DSM-5
El (MANUAL DIAGNOSTICO Y ESTADÍSTICO DE LOS
TRASTORNOS MENTALES DSM-5, 2014), es una herramienta fundamental
para la identificación y clasificación de trastornos del desarrollo neurológico y
otras condiciones que pueden incidir en el aprendizaje y la adaptación escolar. La
correcta identificación de estos trastornos permite a los docentes y profesionales
de la educación especial planificar estrategias pedagógicas adecuadas, adaptadas a
las características individuales de cada estudiante.
3.1.1 Trastorno del Espectro Autista (TEA)
El Trastorno del Espectro Autista (TEA) se caracteriza por dificultades
persistentes en la comunicación e interacción social en múltiples contextos, así
como por patrones restrictivos y repetitivos de comportamiento, intereses o
actividades. Estas manifestaciones suelen estar presentes desde la primera
infancia y afectan significativamente el funcionamiento diario del individuo.
Características principales:
• Dificultades en la reciprocidad socioemocional.
• Problemas para establecer y mantener relaciones sociales.
• Lenguaje literal o ecolalia.
• Hiper o hiporreactividad sensorial.
34
